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小幽默笑话简短.走进心灵的教育——记中小学德

时间:2017-11-18 05:06 文章来源:利来国际www.w66com 点击次数:

为了进一步强化班级管理,擢升班主任的管理艺术程度,10月23日,王庄镇重心小学一行17人,在何国印校长指导下,驱车离开郑州,出席了为期两天的“中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛”。

论坛中,王庄镇重心小学的班主任认真倾听了三场专家叙述,北京的郑丹娜老师,她用全接受的心态,倾听孩子们心灵的声响;用慢引导的方式襄理孩子们扬帆起航。心灵的碰撞,思想的对接,郑丹娜老师的思想火焰点火了每一位班主任的梦想之灯。

湖北的肖盛怀老师,用他浓厚的内功修炼,打通了班主任的任督二脉。让每一位班主任在短短的三小时內,清楚地认识到一定要做一个真实、会爱、专业的有特色的班主任。

上海的申淑敏老师,用她自身的亲身体验告诉我们班主任一定要学会用情感、智慧行走。学会观赏、关爱;学会优容、淡定;学会审美、崇善。申老师和学生一个又一个感人的故事,牵引着每一位班主任的心。

我们不做老师,怎能有时机走进孩子的心灵,观赏那天真无邪的童真世界;不做老师,我们怎能用自身的智慧培植孩子们那荒芜的心里世界,品味山花烂漫时的芬芳;不做老师,怎能与孩子所有生长,体会灵魂与灵魂的共鸣。

去时行囊空空,来时收获满满。在这个论坛中,我们不只共享了胜利的经验,还在爱心与责任中,协同探讨解决了实行中遇到的问题和方法。班主任的智慧、情感和心思取得了周详擢升。瞻望预测改日,我们的班主任一定会振翅高飞,让班级飞向更高更远的天际。



(蒋希明)

附:班主任进修心得体会

积累气力,向幸运启航

____中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛有感

首先很是感谢校领导给我提供这样一次进修时机,对于每一次的外出进修,我都很珍爱保重并谦和进修,奋发的完善自身。也正是在这次培训中我认识了申淑敏老师。一周以来,申老师的音容笑貌,申老师的智慧敬业,申老师的职业操守以及申淑敏这个名字已经深深的扎根在我心中,在自身的教学中,我奋发的尝试着改观着自身,争取用申老师照料事的方法与方式教育着学生,照料着班级里的日常事处。

一、照料事情,要优容、淡定。

老师和学生发生争持,老师和家长发生争持,是教育生活中无法逃避的客观存在。能否能智慧的解读和面对争持,不但须要教授有一颗优容之心,还须要有足够的心里修养和定力。学生住校以来,班主任作事量昭着加大,寝室管理这块就成了甲第小事。刚先导管理时,没什么经验,感觉这班孩子也没什么好管理的,到底是自身从四年级带下去的,和自身相处了两年的学生,该当养成了一定优秀的行为习俗。谁知,这些刚住校的孩子果然这样的顽皮调皮,女生在熄灯后大喊大叫,议论和进修有关的事情,男生更是顽皮调皮,演出“飞檐走壁”从一个床上跳到另一个床上的游戏,更有甚者出现了哄抢一个棒棒糖的团体游戏,面对这样的振动场合排场,如果再不下决心管理这帮孩子,往后也不知道会出什么乱子呢。首先对他们是动之以情,晓之以理的说教,然后就是定了班规,初犯者,给警觉,再犯者,接受班规教训。班里有个刘凯威,是从五年级的时期离开我们班的,走进。这孩子长的叫体面,身高人大的,看起来也巍峨。所以就选了他为寝室长,给他一定的权柄。没想到就是这样一个被老师用信任教育起来的孩子,屡次在寝室犯事,结果获咎了班规。和他所有犯事的还有一孩子叫周晓博,周这孩子性格外向,平时纪律很好,但就有点小毛病,爱坐在他人的床上,招致寝室扣分。于是,电话通知其家长,来学校接孩子回家住上几天,希望家长配合所有教育孩子。周的父母和我沟通的很愉快,也愉快的接受了班规的处罚。但刘的家长就不同了,周二的早晨晚自习告终后刘的父母两边离开了学校,找我负荆请罪呢。见面后,我冗长的先容了一下事情的经过,没想到刘的爸爸批判我,说我冤枉了他孩子,明明是他孩子趁清扫卫生的时期躺在他人床上,你知道班主任。非说成是他人乐意他孩子躺,还美其名曰说他人的床不平整,让他孩子躺下去压平整呢。哈哈,天大的笑话,是非颠倒不说,刘的爸爸还说他的脾气不好,而且还责问他孩子非到寝室去住。面对这样的一个爸爸,就以我的性格,肯定要和他一决崎岖,辩个誓不两立了。但其时,我奋发的压制着自身,不能和这样的刺头爸爸一样,他没素质,咱还要庇护自身教授的形象呢。何况申老师不是说,要做一位淡定的班主任吗。于是,我想了一个曲折的格式,让刘的父母先等上一等,我查过学生就寝后再解决这事。离开男生寝室,看到了小刘同砚,这孩子就站在寝室的门外,我看到他的第一面,就立刻明白了他的处境,老爸让睡寝室,根据班规犯事了又不能睡,所以这孩子是骑虎难下呀。我让他前辈了寝室后,当着他的面,就问了和他一块值日的学生有谁,而且还扣问了被他躺床的孩子,小刘为什么要躺他的床,结果这孩子说他自身也不明白小刘为什么要躺在他的床上,而且还把他的床弄的特乱。(其实这件事的真相事发当天我就弄明白了)。自后,我让这几个孩子和小刘同砚一块到教室里去,小刘的父母一看孩子进了班级,就不自愿的跟了过去,这时期正合我意。离开教室后,我亲切的让小刘父母坐下,就问了方才在寝室里和孩子交谈的一翻话,其时刘的父母听后,默默无言。在事实面前,他的父母有力诡辩。自后,我们又交谈了很多,有关孩子生活和进修的,有关班级管理和座位编排问题。小刘的父母又提到,能不能让他孩子坐在后面去,我告诉他说,我班排座位都是跟据结果一个月一换的,结果从高分读起,正一圈,倒一圈的轮着,然后再跟据身高呀,眼睛能否远视呀,散光呀,举行微调,就这样编排座位的方法,2年多来,没一个家长提出过任何异议。听到这里,小刘的爸爸感觉很不好乐趣了,主动说:“张老师,不是我脾气不好。我就这种说话方式,如果有不当之处,2016笑话爆笑抽筋简短。还请您谅解。往后还请您多多教育这孩子,有问题了,间接找我,我保证让他勘误过去。”说他会尽快把孩子带走,不拖延我暂息的时间,回到家后好好教育他,保证往后不再犯事。其实,我本日才知道,这孩子的问题多着呢,也是学生在课堂上偷偷告诉我的,比方说,他借同砚钱不还,前前后后加起来,有200多呢,再比方说,他在寝室一开卫生间的门就尿,披着他人的被子装大侠,拿着皮带抽打寝室的开关等等问题,看来,这还真是个问题严重的学生,这些事情我会在下周照料。

二、在团体活动中养成学生优秀习俗

申老师在学生进修这一块,从没过多的央浼什么,而是通过一些团体活动让学生育成优秀的行为习俗和做人的基本德性和品格。从而鼓励学生的进修。成人先做人,要教育一个学生长大成人,先要让他学会做人,明白自身的学生职责,教授的基本央浼就是为社会教育合格的公民。针对我班学生马虎现象,我头疼了好长时间。说真的,这不是个例,这是学生的通病,我决心用开主题班会的形式来讨论这个问题。主题就订为“如何才力不马虎”。周五的时期,布置给了学生,还让学生推选了一名主理主办把持人,哄骗周六周日的时间让学生好好打定一下素材,学生可通过不同形式来展开,比方,相声、小品都是可以的。对比一下笑话段子爆笑2 3分钟。说过之后,学生感情高潮,希望通过这一团体活动能够改观同砚的马虎现象,让学生有个优秀的进修习俗。也期待下周主题班会的胜利。当然,每周都会抽出一节时间用来做主题班会的,主题可以由学生推选等。

三、生命在于运动

记忆最深的一句话是申老师说的“拿公家的时间来锻炼自身的身体”。听到这句话,很自然的想到了我们学校的三操。带学生做操时自身是什么样子,恐怕唯有自身知道。生命在于运动这是句古话了,但又有几个能到呢,但申老师就能做到,她领学生跑操时,每回都比学生多跑上那么一圈,学生跳操时,也主动主动的跟着学生做,早上太极,早晨广场舞。这样一位敬重运动敬重生活的老师,能不优秀吗?带进去的学生会差劲吗?想想自身,这就是自身往后奋发的方向。

四、多读书,勤深思,综合。活到老学到老。

申老师河南洛阳人!民办教授出身!原始学历唯有高中毕业!而她的实际程度却可以与大本、研究生相媲美。她明年就到了退休的年龄了,但如故战争在班主任作事的第一线。申老师是教数学的,但听她的演讲,词汇富厚,描述形象,感情真挚,哪里像一个词穷的文科老师呀。这都得益于申老师的习俗,爱读书,爱深思,爱进修,明年就要退休了,此刻还上着学,是一名学生呢。任何事情的发生和发展都有不完善之处,有些能够人为控制,但有些是客观所至,所以要经常的深思,能够做到深思,才会大批的蕴蓄堆积经验,汲取教训,才力够接续的前进。学校正好搞读书活动,两周读一本书,之后写心得体会,自身难免也要把心静上去,好好的修炼修炼了。有这么一位好样板,自身就照着发展呗。

五、肯定学生,发现学生身上的闪光点。

我们经常牢骚!牢骚学生进修不好!牢骚学生生活能力差!牢骚学生行为习俗养成不好!以至有时期牢骚某某学生的智商有问题等等。其实如果你留意观察,每个学生都有他的优缺点。进修不好的,会管理卫生,智商差的,会料理自身的生活。分解能力有问题的学生,会画画。只须我们能够肯定学生,发挥他们的特长,一定会发现这些孩子有很多心爱之处的。肯定暖和于发现学生的闪光点,你才力喜欢上他,并爱上他。他在你爱的体贴下,才力健壮生长,才力强壮发展。

总之,这次的郑州之行,收获了太多的欣喜。也让自身在教学这条路上进修了很多,也明白了很多。有了样板的气力,就有了前进的方向。一直以来,做幸运的班主任是我的标的目的,在奔向这条路上,要有智慧的头脑和富厚的经验,我蕴蓄堆积着,说真话,做班主任累不累,累,但并快乐着!末了,用申老师的话告终全篇:珍爱保重班主任作事吧,朋侪们,用我们摩登的情感智慧!给学生一个舞台!让他纵情演出;给学生一个时机,让他用心创造;给学生一些时间,让他自在安插;给学生一个期待,让他自我生长;给学生一种文明,让他自身去感悟接受;给学生一部历史,让他洞开心扉自在书写。(张翠利)

在班主任爱的陪伴下生长

2015年10月24—25日,我有幸出席了河南省中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛,我有幸结识了三位全国出名班主任——北京市向阳区垂杨柳重心小学的郑丹娜老师,新教育实验“全国实验前辈小我”肖盛怀老师,全国十佳班主任申淑敏老师。听到主理主办把持人先容三位老师事迹时,我不以为然可他们的收场白就深深感动了我的心扉。

郑丹娜老师在教室的墙壁挂上“心情晴雨表”。每天早上,孩子们在心情表上自身的名字后背用笑脸或哭脸,表示自身的心情。看看心情表,就知道本日谁最须要关心。她的心情晴雨表,勾勒出孩子的喜怒哀乐。高兴时,郑老师与学生同喜;烦恼时,郑老师为他解忧。在这里,孩子可以在这里充实翻开闭锁的心灵,你知道2017最新笑话段子100条。让心情纵情放歌这种暗暗的对话,使郑老师愈发懂得童心,她优容孩子的舛讹,接受孩子的情感,用最柔嫩的话语让孩子远离舛讹,增加了教育的智慧。

她的暗暗话纪录本,纪录孩子的心路历程。暗暗话暗暗说,说给郑老师,暗暗拉近了师生的间隔。我也曾让学生“老师,我想对你说”可我往往是一周一批,以至是一月一批,翻阅之后,往往是置之不理。两绝对比,我道出了我的虚度,面对思想日益纷乱的学生,我总是苦苦寻觅着擢升学生智慧与修养的良方。只是时常游走在严与爱的边缘,我永远无法找到最佳的冲破口。

肖盛怀老师紧要讲述了五个方面的形式:教授的自身完整与自身认同,优秀的师生关连,班级文明建设,迷信的精神,对管理的再认识。这些形式,让坐在讲台下的我有了深深的思考。我当班主任依靠的只是热情,我并不知道做好一个班主任的首要条件是什么,须要有哪些识储蓄和情感储蓄……就我自身来说,以前是这样,自身在情感上膂力上多投入,投入得让学生以为不好好进修就对不起周老师,这样做班主任,唯有一个感觉:累。而肖老师的讲座,则让我恍然大悟,原来,班主任作事还可以这样做。

共读、共写、共生活、共发展,是肖盛怀陪伴学生的载体,也是肖盛怀陪伴学生的价值追求。他把班级还给了学生,他的角色发生了变化,不再是班级管理者,而是学生前行的陪伴者,陪学生渡过人生最艰难的时刻。肖盛怀频频强调说:“安全感是学生的第一须要,有老师的陪伴,学生则有安全感。”

一经,五个月的时间,肖盛怀为一个“问题女生”写了近八万字的生长纪录。肖盛怀把这些文字装订成册,并写上“朋侪,一路走好”作为除夕礼物送给了这个女生。女生翻阅这些文字时,眼睛潮湿了……

肖盛怀每天批阅学生的随笔,发现精彩的文字,便指导学生修改,并存在;发现学生情绪上、思想上的问题,便及时引导;发现学生家庭中存在影响孩子生长的不良要素,便与家长沟通;发现师生之间、生生之间以及孩子与父母之间存在隔膜,便登时协调……为学生排忧解难,不让眼泪陪孩子过夜,肖盛怀总是离间自身。

申淑敏老师从三个方面向新源老师们闪现了她的教育智慧和人格魅力。其一,用情感智慧行走:观赏、关爱——带着浅笑善待每一个学生;优容、淡定——给学生闪现摩登的时机;审美、崇善——给学生一双发现美的眼睛。其二,做双师型教授:开家长讲座——点亮家长心灵的明灯;引领家长读书,进步育子修养;关闭课堂,变成合力。其三,生命在于运动,德育在于活动——富厚多彩的课外活动不只调动了学生的参与,而且博得了家长的鼎力大举支持和热情参与,家校变成了教育合力。

本日,我找到了——那就是“爱”,对学生无私的爱。从三位老师身上,我真正体会到了“有爱就有教育”的长远内在。

2015年10月30日

周位彪

班主任培训心得

柴翠霞

从毕业到此刻做了十几年的班主任,我很少感到幸运。大多时是身心疲顿。总觉的自身班学生捣、乱,一直以为自身不够严格,学生不怕老师。我倾听了申淑敏老师的精彩叙述——“做幸运的班主任”往后。深深地认识到自身很多舛讹做法。也认识到一个幸运的班主任是让学生爱自身,而不是怕自身。在往后的班主任作事中我想该当进修她以下几个方面:

一、用情感智慧行走

做了这多年的班主任,没有感遭到幸运,只是感觉疲倦。天天抱怨班里的孩子不听话,抱怨孩子捣乱。2017年最新的笑话。听了这场叙述才懂得真正的出处在于自身,对于问题孩子的教育,只是方便阴毒,出了问题不问清真相就责备、以至停学生的课。例如我班的学生李福林。不会写作业,搞不好小我卫生,再就是天天找事。可以说是天天吵他,越吵越不见恶化以至是更蹩脚。自后我就换了一种方法,只须发现他的优点就颂扬,在颂扬声中他还是有前进的,这说明自身做法是准确的。岂论是好学生还是差学生都希望取得老师的肯定。于是乎对于问题的学生要找准因材施教的切入点,要讲点计谋、学会?恕。每一个孩子都是一朵行将怒放的花,只须给足他们阳光、空气和水,你看

小幽默笑话简短小幽默笑话简短走进心灵的教育——记中小学德育创新与班主任综合能力

耐性的期待,就一定会听到花开的声响。耐性等一等,是金子总会发光的。申老师用实际行意向我们说明了没有差生,唯有不同。只须老师能够发现学生身上的闪光点并肯定闪光点。改观他们的不良习俗,就可以让每一个学生感遭到进修生活是充实的、快乐的,进修着是摩登的、幸运的。

二、讲点计谋,学会优容

申老师在作事中所运用的教育计谋,对学生,对家长的优容更是她教育魅力的体现。面对强势的家长,跋扈的学生,她并没有怒气??,而是奇妙地沟通,让家长和学生长远认识到自身的舛讹,和自身站在一条阵线上。听到申老师的处事方式,我愧汗怍人。回想自身的班级也出现过相同事情。我的照料方式和申老师的完全相同。我首先质问家长,责备家长,大哭一场。接上去批评学生。这样的解决怎能使班级作事就手的发达?面对自身的舛讹,我没有勇气去给家长屏气凝神的抱歉。唯有在往后班级作事中耳濡目染的教育学生,跟家长做好及时的沟通,取得家长和学生的信任。只须有了信任,对学生的教育就能就手进

三、做双师型教授

在班里或多或少都有那么几个问题学生,经过看望都是家庭教育跟不上。他们大多是跟着自身的爷爷奶奶。爷爷奶奶年龄大了,他们只能让孩子吃饱、穿暖,教育就谈不上。而我和家长沟通的少,也没像申老师那样在班级内组织了很多的活动,细想组织活动还是很有必要的,它不只调和了师生关连,而且还协调了家长和孩子的关连。这些活动的组织,不只空旷了学生的视野,而且锻炼了学生的意志品格,让学生擢升了人生田野,让学生的人生有标的目的追求,进而在平日的进修生活中就动力十足

四、感受幸运,享用作事

作事是劳顿而有趣的,生活是充实而抵家的。只须我们全心去作事,在作事中讲点计谋,我们就一定能在享用班主任这份作事的同时,也会感受幸运。

申老师是智慧的老师、幸运的老师。从她的言谈举止中,可以看出她的智慧和幸运来自于她剧烈的事业心及对教育的敬重,还源于她接续地进修,读书,深思,接续地总结经验。所以在往后的教学作事中我会以满腔的热情,满满的爱心,及时的充电,接续的读书,擢升自身的修养,接续地深思,总结经验,我想我在作事中会有所前进的。

知人.育人

——进修心得

为了使班主任擢升自身的管理能力,想知道教育。强化班级管理,学校领导安插了本次进修。本次进修的主题是“德育创新与班主任分析能力素质擢升”。这次论坛,紧要有三位胜利的班主任通过自身的实例来解决班级作事中所遇到的难题。这让我们做好本学期的德育作事及班主任作事有了明确的标的目的。同时也促进了在往后的教育作事中再上一个新台阶。

首先,给我们讲课的是来自北京市向阳区垂杨柳重心小学的郑丹娜老师。郑丹娜老师的教学理念是“全接受、慢引导”,她用全接受的态度,倾听孩子们心灵的声响;用慢引导的方式,襄理孩子们扬起生长的风帆。她以平日里教学中的实际案例用敏捷且富饶情感的语言给我们讲述了作为一名教授一位小学班主任,在对自身作事的态度上,在照料学生问题方式上和在学校生活感悟上,如何用一颗真心耐性去感动并换取学生及家长的信任与尊敬。她给我最大震动就是他的作事思想:让孩子爱上我而不是怕上我。郑丹娜老师把学生分红了三个角色,学生是什么角色,教授就该当扮演好什么角色。给学生定位,给自身定位。学生是学生,教授就该当扮演好一个引导者的角色;学生是孩子,教授就该当扮演关爱者的角色,像他们的父母一样关爱每一个孩子;学生是人,教授就该当赐与孩子以人的尊重的角色,对每个学生公道公正。她就是这样认真的了解每一个学生,关心每一个学生,教育每一个学生,让每个学生在生长的途径上都是幸运的。

接着给我们讲课的是一位来自的乡村班主任,肖胜怀班主任,他来自湖北省。他讲的主题是班主任的“五项内功修炼”,其实就是班主任的五种认识。听了他的叙述,让我对新时期的班主任作事有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的分解。班主任是教授队伍的重要组成部门,是学诞辰常思想德性教育和学生管理作事的紧要实施者,是学生强壮生长的引领者。所以我们要让学生了解我们,做一个真实的自身,我们才有时机了解学生。这次进修回来,我也做了一个小小的测试,我让学生写下对班主任的印象如何,央浼是必需照实写。可是,交下去的和我想要的是完全不一样。交下去的大部门都是班主任若何若何好,若何襄理我们,班主任若何辛苦等等。很显然他们没有说真话,也不了解我。这让我刹时认识到事情的严重性。孩子们以在有形当中学会了、习俗了说谎。损失了本该的那份单纯和诚实。这让我认识到作为一名教育者的腐臭,作为一个班主任的腐臭。教书育人,我们只做了一半,只教书没育人,何况育人才是社会的根柢,才是我们真正该重视的、该认真去做的。我想我对今后的路以有了新的认识:要先育人,再教书。人都教育好了,还怕书教不好吗?在往后的教育作事中,我要深入的了解每一个学生,根据学生的不同特征举行不同的教育方式,真正的做到:知人.育人。

末了给我们讲课的是来自华东师范大学隶属枫泾中学数学初级教授申淑敏老师。她是上海市的德育特级教授,全国十佳班主任!她的主题是“摩登的情感教育——做幸运的班主任”。她语言滑稽幽默,俭朴真挚,罗列了大批敏捷感人的实例,深入浅出地向我们说明了一些新的班主任作事理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新学期我们的班主任作事指明了方向。以前的我,2017年最爆笑的笑话。只喜欢那些进修结果好的优等生,
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招致了优等生傲气十足,差生毫无进修兴趣。通过进修,我了解了申老师的一些做法,特别是她一再提到的在小周同砚身上的改观。我就想我们班也没有像小周那样差的学生,为什么我们没有通过教育和教育,使每个学生都能成才,胜利呢?我们做班主任的偏爱,不能使每个学生公道的取得老师的关爱,他们平日里听到的就是班主任的指责“你们若何就不知道好好进修呢?”“上课再说话回家别来了”“整天就知道让老师操心”等等。说白了,我们真的为他们操过很多心吗?真的设身处地的关心过他们吗?反而他们,不跟老师计算,襄理老师做了很多事,最脏最累的活都是他们干,这对他们是不公道的。我们一直以来有一个舛讹的认识,老师是万万巨头的,学生对老师必需服从,这种专制教育进去的学生当然守纪、驯服,但短缺主动性、创造性,事实上笑话 爆笑2017。更谈不上创新精神了。要想走进学生,了解每一个学生,你就要主动走进学生的心里世界,真正的关心他,去发现他们身上的闪光点,肯定他们身上的闪光点,让每个孩子成为你的研究对象。并且给学生一双发现美的眼睛,让他们自身发现自身其实他们也不差。进修回来往后,我频频试过这个方法,确实有用果,比方我把我们班进修差的小组,在上课前我告诉他们,这节课你们认真听,一会儿和优秀的小组举行角逐,看看你们能不能回复出老师提出的问题,老师想知道你们是不注意听招致进修差,还是你们的智力真的有问题,孩子们不只怕自身的智力有问题,更重要的是想好好的出现自身。所以那节课上孩子们很专心,他们的出现也很优秀,不比好学生差很多。所以说,孩子的智慧不是老师给的,老师只是一个平台,我们只须哄骗好这个平台,不小看任何一个学生,让每个学生都有闪现的时机。那么,他们都会在你的呵护下快乐的进修和生长。一名好教授,必需永远自负自身的学生,不论多么笨的学生,脑子里其实都储藏着无量无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源,而是我们自身短缺勘探和建筑这些资源的能力。为了勘探和建筑这些资源的能力,我已先导实施我的新计划,我让学生每周写一篇以“我的改观”为题的作文,字数不限,但要真实。在学生写的同时,我每周也要写一篇“班级变化”,等到周一班会上看谁写的真实,我是想通过这些激起每个学生对自身认识,从而改观自身。我不知道走进心灵的教育——记中小学德育创新与班主任综合能力。同时也帮我了解了每个学生的想法,能让我在今后的教学中知己知彼攻无不克。他将作为我们的班级文明出此刻我们班级里。让他能在耳濡目染中改观学生的缺点,发扬他们身上的优点,以便更好让自身的班主任作事有一个新台阶。

听了这几位专家的讲课,让我想起了魏书生老师的一段话“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育特征,才力适时过量地施肥浇水;治病要了解每个病人的具体病情,才力一针见血;教授,必需了解每个学生的特征,才力采选、确定教育的方法、措施。”这次进修的感受颇多,但最能震动我心灵的就是在教育的途径上:要育人,首先要知人。(郭平叶)

学会优容感受幸运

王庄镇重心小学刘玲云

上周末很幸运地去郑州出席了班主任培训课程,虽然时间不长但收获很多。其中让我感悟最深的是申淑敏老师的《摩登的情感教育:做幸运的班主任》一课,申老师以“做幸运的班主任”为主题向行家先容了自身做好班主任作事的胜利经验。申老师的叙述,没有唉声叹息,没有言过其实,但她剧烈的事业心、对学生的爱、对学生家长的担负态度、对作事的固执追求深深地感动了我,听后令我心里久久不能平静。

特别是当申老师问在场的各位老师做老师最大的幸运是什么的时期,我果然不觉得也没有感觉到哪里有幸运,更让我羞赧的是问及有谁愿意做班主任的举手时,我又一次夷犹了。申老师看到结果当场就笑了,我知道还有很多跟我形似想法的老师,但我也知道本日申老师就是教我们如何感受幸运来的,所以我很期待。

申老师大言不惭,顺手拈来就是小故事、小幽默,名人名言,而她却很少看演讲稿。我觉得她的讲座之所以这样吸收人,与她的语言气概有很大的关连。她没有用什么丽都的语言,也没有用什么小道理去领导他人,而是用很多自身身边的小故事或小幽默,去感动人,去愉悦人。这使她的讲座永远抓住听者的心,笑声接续、掌声接续,又让人获益非浅。也许这就是语言艺术的魅力吧!特别是体验的每一件事她都能站在学生的角度看问题,多了解学生,走进学生心里,让每一个学生都生活在希望之中,这也许就是老师的幸运吧!所以在我往后的班主任作事中该当进修她以下几个方面:

一、懂得关爱,善待每一个孩子。

对于问题孩子的教育,申老师讲了他们班的一个男孩由“有问题”变成了“有天性有才力”的进程,申老师用实际行意向我们说明了没有差生,唯有不同,准确看待每一个孩子,去发现孩子身上的闪光点并予以肯定,这一点真的很凑效.

这也联想到上届我班的学生王雪龙,他也是智障,每天脏兮兮的,总受人陵暴,结果更不消说,平时由于他也没少扣班级分。有一次他那天因饭卡上没钱没吃饭,有学生向我反映,我下认识的去餐厅给他打了份菜和俩馒头,没想到他哭着把馒头吃了,事后他写了密密层层的一大张字给了我,有些我看不清,委曲地读懂了他的乐趣,就是感谢我的话吧!我没安心上,没想到他往后主动担当了擦黑板的任务,每次还把讲桌上的粉笔沫吹得干洁净净。就由于我对他的那次关心,让他感觉到老师心里还有他,他用他自身的方式报答着我。从此在我的肯定中他逐突变得心爱起来——这就是他的闪光点。

二、讲点计谋,学会优容

申老师在作事中所运用的教育计谋,对学生,对家长的优容更是她教育魅力的体现。面对强势的家长,跋扈的学生,她并没有怒气??,而是奇妙地沟通,让家长和学生长远认识到自身的舛讹,和自身站在一条阵线上,这样班级作事若何会不能就手的发达呢?本日看到我们班一男孩把足球掉楼下砸到了一个女生的头上,要是以前我肯定会劈头盖脸地批他若何若何那么不小心的。可我没有,我浅笑着问清情况,还摸着他头并吩咐往后要小心的话。他很不测很认真公开楼去向那位女生道了歉,我不知道能力。回来还真心性向我保证往后一定会小心的,而且还会监视着他人!我笑了,真心觉得持有一颗优容之心是有多大的魅力啊!

三、感受幸运,享用作事

作事是摩登的,生活是抵家的。只须我们用心去作事,用心去生活,我们就一定能在享用班主任这份事业的同时,感受幸运。周五出门被两个上届的学生抱住了,说了好多“想死你了”之类的话,我抱着她们感遭到了那份诚实,感遭到了做老师还是很幸运的。

申老师是智慧的老师、幸运的老师。从她的言谈举止中,可以看出她的智慧和幸运来自于她剧烈的事业心及对教育的敬重,还源于她接续地进修,读书,深思,接续地总结经验。申老师以小故事展现了大智慧,于幽默中见真解,优容中见生长,句句真经,让我真正体会到了教授的人生价值,并激励着我奋发完成自身价值,告诉自身要浅笑面对作事,快乐面对生活,你知道幽默。做一个幸运的班主任!

让班级管理阳光起来

——记中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛进修心得

刘卫国

在郑州经过为期一天半的班主任分析能力擢升培训,令我眼界顿开,让我感觉到教育智慧在日常作事中的重要性,短缺爱的教育是不完整的教育,没有德育的教育将是正常的教育。下面把自身这两天进修的感受与行家交换一下。

去掉有色眼镜,用心做一个公正的老师

我自负,我们大大都班主任好都很难做到公道公正地对于班里的每一个孩子。每次排位置的时期班里最好的位置如同总是结果优秀学生的专利,后几排如同总离不了差生的身影;说话的语气,对好同砚总是平易近人,对差生总是横眉立目;对好同砚犯舛讹总是轻轻一笑,对差生总是严加惩办……这种教育管理措施是我们班主任犯的通病。听了郑丹娜老师的课题为“全接受慢引导”的讲座后,这个问题惹起了我深深地思考。我该如何公正的的对于我们班每一位孩子。我觉得我们班下一个作事标的目的就是,如何把每个孩子教育成一个合格的公民,奋发改观只关注优等生的正常教育现象。

善用“冰山原理”照料学生问题。

我们在照料学生问题的时期,总是避实就虚来解决学生问题,发现问题一气之下方便处罚,而不去挖掘深层出处,这样照料问题总会为往后的作事埋下隐患。“一个问题学生的面前总有一个问题的父母或问题的家庭。”倘若我们能从学生的家庭背景来了解学生,从该学生的家庭背景来解决学生问题,我想就会发现“冰山”下部门的东西。

面批——修正作业的改革

学生作业的完成情况间接反映课堂教学的进修效果,唯有通过修正作业才力发现学生在进修上的脆弱环节在哪。发现问题——解决问题才是擢升学生结果的独一途径每个学生都是有天性特色的个别,唯有针对每个同砚进修上出现的不同的问题举行有针对性地辅导,才力够到达一举两得的效果。从本周先导我们班数学作业已经尝试用面批的形式举行修正,对每个同砚出现不同的问题一针见血,普遍现象再在课堂上团体讲明。

用德育鼓励学生的进修感情,通过曲径通幽的方式进步学生进修的主动性

听完这三位老师的讲座,他们班主任作事的一个个性就是会用心去爱孩子,用优容的心,用自身真挚的爱去接受、教养孩子,这是每个班主任老师选修的基本功。老师们讲明的一个个真实的案例为行家证明了唯有在关爱学生的前提下,用心观察每个孩子的闪光点,及时地给他缩小,让孩子体会到胜利的喜悦,从而爱上进修。通过接续地鼓励鼓励学生的主动性。此刻我们班的数学作业尝试分层次布置作业,每组的7、8号同砚做较方便的作业,1—6号同砚正常按进度完成作业。我希望这个措施能够对鼓励学生的进修主动性起到促进作用。

用心创建特色班级文明

班级是学生进修主阵地,好的班级文明对学生行为习俗的影响起着耳濡目染的作用。我们班的班级文明分为文明建设和卫生建设。

肖盛怀老师举出一个“净”字特色的班级文明。我觉得我们班级文明建设方面该当在这方面下功夫。我们的初步联想就是在班级墙壁上张贴一些警示进修习俗和行为习俗的标语,对学生的进修行为和活动行为举行规范和指示。教室卫生包括空中卫生和桌面收拾整顿:空中央浼不见一片碎纸,桌面收拾整顿、足球的摆放、书包的悬挂根据同一的央浼来执行。这样央浼学生看似刻毒,我想对学生优秀卫生习俗的养成是有益益的。

班级文明最高田野就是污染学生心灵,从语言和行为上规范学生末了让大部门学生做一个行为语言上污染的人。

通过上周郑州一行的进修,对我的班级管理理念产生了长远的影响,把“管理班级”变成“影响班级”,通过制度文明和行为文明来影响学生,让学生在宽松的环境里强壮生长,先成为合格的公民再器重学问的教育,让班级管理作事阳光起来。以上就是进修后浮浅的体会,请各位领导、同仁批评指正。

爱的气力

王庄镇重心小学王红霞

2015年10月24日、25日两天,我很幸运出席这次“中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛”能亲眼目击郑丹娜、肖盛怀、申淑敏三位名家的风采,亲耳倾听他们的教诲及传输经验,使我深受感觉。特别是北京市向阳区垂杨柳重心小学的郑丹娜老师的讲座给我印象最为长远,由于她身处教学的第一线,最能体会到教学中老师的辛苦及在教学中所遇到的点滴故事的喜怒哀乐。她演讲的主题是“全接受、慢引导—走进心灵的教育”。

她提到:“全接受”强调个“全”字,接受所有的孩子,由于他们都是我们的学生;接受孩子所有的感受,由于弗洛伊的的冰山原理告诉我们:小笑话爆笑。感受无罪。在全接受的基础上就有了——“慢引导”。

郑老师讲的许多不太迷信的方法我跟多都做过,比方去年第一年做班主任的我,便成为了告状的“歹意”舛讹了解了家校的真正含义,误把它当成单纯的借助家长教育手段管理学生,那是一名亲戚假的孩子张子昊,在我们班他很是智慧,就是进修主动性不高,期中考试后分数特别差,加上平时出现都十分不好,我就向他爷爷反映了他的情况,没想到他听了我的电话聊后随时到校来看望孩子,还没说两句话打的孩子鼻子流血,弄得我挺不好乐趣的,自后我深思这就是我告状的目的么?其实家长是不自愿地溺爱学生的人,让几天没见到孩子的家长,回家就批评以至责打学生,是家长和孩子最恶感的,这样下去唯有一种结果---就是孩子不怕了,家长不论了。

在校走进教室的大门的每一个孩子都有一个绝无仅有的,引人入胜,但却没有完成的故事。真正优秀的教授,能够读懂孩子的故事,而且能够抓住不平居的时机,襄理作者创作故事。是啊,由此我想到:我们的孩子,或多或少都有能够犯错,但是孩子本日的舛讹不是永远的舛讹;孩子此刻不好不代表永远不好。比方,本年刚接六年级孩子,对学校的环境、纪律、各项规章制度感觉都是新的,尽管老师一再强调还有不同砚生犯这样那样的舛讹,特别是餐厅的纪录央浼,实在每天都有学生违背,我刚先导很愤怒,以至在班里恼羞成怒,但这几周我们班在餐厅纪录从没扣太过,到底孩子刚离开新学生不谙习而已,不能将孩子的舛讹,于是乎就须要我们老师用自身的心去理瓦解会,鼓励指示。

教育大师陶行知曾说:“您若变成小孩子,便有惊人的事业发生:师生立刻成为朋侪,学校立刻成为乐园,您立刻觉得是和小孩子一般大,一块儿玩,一处儿作工,谁也不觉得你是师长教师,您便成了真正的师长教师。”郑丹娜老师对班级孩子就做得如此细巧入微。对于学生,她有三个作事方法:像孩子一样谅解孩子的心;“心情晴雨表”关注孩子的心;“暗暗话”暗暗贴近孩子的心。郑老师举了一个事例,早上做早操时,一位女生被男生吐吐沫,于是就写了个小纸条给郑老师。纸条形式:“郑老师:本日上操的时期,我后背的祥泽总朝我身上吐吐沫,我觉得很恶心,但是我想,我不能动,不然会给班里争光的,我只好往前挪了挪。可是他还是吐,都吐到我手上了,我想我不能抹到他脸下去,我只好在地上蹭了蹭。等到回班时,他终于不再吐了,走到老师身边,我想,我不能告诉老师,不然他会遭到惩罚的。”郑老师看到此纸条,也给这位受原委的女生回送了一张小纸条,下面写道:“看了你的话,郑老师很疼爱,你受原委了,却一直还想着团体的荣誉,想着这个陵暴你的小男孩不被老师批评,你是多么善良的小姑娘啊!我得想个格式让那个小男孩谅解到你优容的心。爱你的郑老师”郑老师的做法让我们深有体会。只须用心去对于孩子,孩子会特别喜欢你,以及你所授的课,如果当学生遭遇到不平时,你行所无事,不论不问时,仔细想一想,将会给这个孩子的心灵造成多大的暗影啊!

郑老师还向我们讲述了说美意灵暗暗话要做到以下几点:1、暗暗渗入做人的教育,2、暗暗扫除孩子的烦恼,3、暗暗和孩子交上朋侪,4、暗暗倾听孩子的心声,5、暗暗进步孩子的能力。暗暗话的写法还要写在关键点上:写在品德丢失处、写在心灵阴暗处、写在质疑答辩处、写在喜讯前进处。总之,郑老师永远争持一个作事思想:让孩子爱上我,而不是怕上我。两个作事章程:浅笑从教、不忘童年。所有的这些方法,想知道创新。让我不由想到我自身在平居面对学生时的景象,确实如此。比方:早上我给学生浅笑和诚实的问候,于是孩子还给我的也是甜甜的浅笑;讲起课来我面带笑颜,孩子们也忘我地进入各种景象;当孩子遇到困难,我用浅笑慰藉,于是,孩子们便有了军服困难的勇气和气力……

从郑老师身上,我真正体会到了“有爱就有教育”的长远内在,这就是,普通教授对教育的固执追求和无私贡献。由于普通才更有压服力,由于普通菜让我们感到一份轻飘飘的责任。

古话说“不以小善而不为之”,而郑丹娜的动作证明了“不以平凡而不为之”,默默做好教授分外的作事,用自身的爱心和童心陪伴孩子生长,孩子们的前进就是对老师平凡付出的最大报答。

对郑老师所讲的形式,真的有一种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,自身以前思考的太少了,很少去归结总结问题,从细节中发现问题,而往往细节当中有着很多的教育契机,只是我们还不是一个那么有心的人而已,而我们的教育机智,教育智慧往往来自一些生活中的细节。

总而言之,听完这场叙述真的收获很多,很多的经验也不是一时半会就能现学现卖的,在今后的作事中,我会多多回首回头回忆。多多思考。奋发做一名失职尽责的班主任。

《做幸运班主任》心得体会

翁芸芸

相传,太阳和北风角逐,看谁能把游人身上的棉衣脱上去。北风用力地吹,但游人把棉衣裹得更紧了。太阳暖暖地照着,大地气温上升,游人感遭到了温和,于是就脱了棉衣,幸运地享用着阳光的爱抚。从这个寓言故事中,我们不难发现,作事方式的不同,产生的效果是悬殊的。做班主任作事尤其如此。

很荣幸有时机到郑州听全国优秀班主任申淑敏老师的叙述,叙述的问题是《做幸运的班主任》,当申老师先导讲的时期,我便被她的精彩讲座所吸收,三个小时过得缓慢,我还没有回过神来,讲座就告终了。申老师没有讲授味如鸡肋的实际,而是用一个个具体又敏捷的案例把她的班级管理理念渗入其中,几年来如何以一颗爱心和恒信做好差生转化和优生培优的作事经验,向行家先容李自身树立家长学校和向社会建筑课堂的胜利经验。我听着她深情的讲述,那些感人的故事让我一次次流下了感动的泪花,同时她也用真实的体验告诉了我们怎样才力做一个幸运的班主任。

用沟通的技巧博得学生。与学生换位,深思我们的教育,学生犯错时,我们经常采取责问、指责、罚写检验等做法。这些做法学生根柢不会有安全感,做学生思想作事时还应讲求交换的艺术,我们要蹲下身子来看学生,尊重学生,多从学生的角度启航分析问题找出处,语言一定要有亲和力,在指出缺点的同时要给学生以安全感。

用爱,架起师生之间情感的桥梁。

有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生非常敬重的灼热心灵中。”于是乎,作为一名班主任,首先该当是爱学生。对全班学生,岂论贫繁荣贱,岂论他是德才兼备的好学生或是令人头疼的后进生,均应同等看待,爱得公正,爱得让学生信服。有了爱心,班主任就能动之以情,唤回学生的自尊心;有了爱心,教育学生的自信心;有了爱心,就能有始有终,鼓励学生的进取心。真爱是不求报答的,但什么时期都会获得报答。

申老师无时无刻不把学生记在心里,她真正做到了爱生如子,成了学生生活的导师。当孩子们没饭吃的时期她都会仗义疏财;当孩子遇到疾病时,她会在第一时间把孩子送到医院;当父母给他们带来伤害时,她会担当起爸爸妈妈的责任和任务……她每天除了做好日常的作事就是与孩子们在所有,那是她最快乐的时间。申老师用自身特有的方式教育孩子的能力,纪录孩子们生长的脚迹。在申老师身上我看到了胜利的亮光,那就是对学生无私的爱。没有爱就没有教育,爱心是消除师生之间情感障碍的保证!爱心是使师生成为知心朋侪的桥梁!爱心可以转变后进学生!是他们更好发展的灵丹妙药。春风化雨!润物无声,教授的爱心恰似春风化雨!点点滴滴润泽津润着学生的心灵,老师们在付出真爱的同时也收获了爱!享用了爱。

自进修归来,搞笑语句笑死人一句话。我也一直在深思自身的班级管理,六年级的孩子

历来该当进入仓猝的进修阶段了,但是学生们以为自身都懂了,上课课不认真听了,所以天天要批评他们,但是我发现间接的粗鲁的批评方式对他们没什么效果。批评是老师教育学生的一个重要手段。自负没有那个学生喜欢被批评,而粗鲁的批评方式等会让学分娩生冲撞的情绪,伤害学生的自尊心,损害师生之间的感情。自听了申淑敏老师的叙述后,我也奋发在改观自身的班级管理,我发现讲故事是一个不错的格式,干脆一试。

好的故事可以唤醒一小我,老师如果擅长运用故事教养学生,则胜过你千百次的厉声批评。在前段的一次试验上,2017最新幽默搞笑段子。班上几个男生在数学考试中考的不错,挺舒服的,变得不专心听讲,以为自身都懂了。我发现后,就在班会课上说:“我们同砚都知道老鼠,本日我给行家讲个有关老鼠的故事。有只小老鼠外出,刚好遇见两个孩子在下兽棋,小老鼠就暗暗地看,还发现了一个阴事,这就是,尽管兽棋中的老鼠可以被猫吃掉,被狼吃掉,被老虎吃掉,却可以战胜大象,于是立刻认定,我才是真正的百兽之王呢!就这么一想,小老鼠就舒服起来了,从此瞧不起猫,以至看不起狗。有一天,他还趾高气扬地爬到老虎的背上,凑巧老虎在打瞌睡,懒得动,就抖了抖身子。小老鼠于是特别舒服了,他趁着白昼钻进了大象的鼻子,大象觉得鼻子痒痒的,就打了个喷嚏,小老鼠立刻像出膛炮弹似的飞了进来,就这么飞呀飞呀飞,飞了好半天,才‘扑通’一声掉在臭水坑里!好,此刻就请行家注意一下,‘臭’字的写法,若何写的?‘自大’再加一点就是‘臭’。那么,我们的同砚们取得好结果之后会不会也掉到臭水坑里呢?”这时有些孩子说不会,有的低下了头。我接着说:“我想不会,但必需有一个条件,那就是永不骄气!”说到这里,我特地看了看那几个男同砚的神情,从他们的脸上我知道他们明白了。老师妙趣横生的批评,全包括在那个有趣的故事中了!他们挺感谢,很快勘误了自身的缺点。对于犯舛讹的学生,老师既要及时批评,更要擅长批评。

学做具有智慧,讲求计谋的班主任

王庄镇重心小学赵俊枝

10月24日与25日,我出席了班主任培训,有幸倾听了三位出名教授的精彩叙述。印象较深的是郑丹娜和申淑敏两位老师的叙述,现将我的一点感受与行家所有分享。

一谈郑丹娜老师的“全接受,慢引导”

郑老师擅长和家长沟通,她从不向家长告状或批评指责学生,而是细说学生的出现与前进,与家长所有鼓励学生。叙述中渗入着“让生命阳光般富丽”的校园特色,也给了我长远的启示:作为一名教育者,不只须给学生阳光,更重要的是在全接受,慢引导的进程中教育孩子发现阳光的眼睛和心态,让孩子在接受的环境里养成准确的价值观,优秀的行为习俗。对班里的每个学生,不论结果如何,纪律如何,以至品格如何,不论是结果优秀或进修困难,我们都该当不抛弃,不牺牲,关心教育他们,一个也不能少,每一朵都有关闭的权柄。

郑老师是平凡的,但平凡中又见着广大。她用优容之心看待孩子的缺点,用期待之情挖掘他们的优点,帮孩子点火希望的光泽,让单纯的心灵扬起风帆,自主前行。

感受较深的还有她的作事思想:让孩子爱上我,而不是怕上我。孩子对爱的人会真心交换和倾吐,从心里尊重。如怕我们,那他外貌服从安插和决心,心里并不那么想,他有自身的看法和观念。由于怕你不会表述,一句话网络段子精选。会拉开师生之间的间隔,师生变得生疏。以至有的怕老师,怕犯错。还逃避责任。所以,让孩子如何爱上老师是我们都该当认真思考的问题。

二谈申淑敏老师的“做幸运的班主任”

申老师以"做幸运的班主任"为主题向行家先容了自身做好班主任作事的胜利经验。我被申老师剧烈的事业心、对学生的爱、对学生家长的担负态度、对作事的固执追求所感动。作为一名班主任我想该当进修她以下几个方面:

1、学会深思,具有智慧。

对于问题孩子的教育,要找准因材施教的切入点,要讲点计谋、学会?恕。每一个孩子都是一朵行将怒放的花,只须给足他们阳光、空气和水,耐性的期待,就一定会听到花开的声响。耐性等一等,是金子总会发光的。申老师用实际行意向我们说明了没有差生,唯有不同。只须老师能够鼓励学生的进修兴趣、调动学生的进修动力、改观他们的进修态度、教会他们迷信的进修方法,就可以让每一个学生感遭到进修是充实的、快乐的,进修着是摩登的、幸运的。

2、讲点计谋,学会优容

申老师在作事中所运用的教育计谋,对学生,对家长的优容更是她教育魅力的体现。面对强势的家长,跋扈的学生,超级搞笑的笑话段子。她并没有怒气??,而是奇妙地沟通,让家长和学生长远认识到自身的舛讹,和自身站在一条阵线上,这样班级作事若何会不能就手的发达呢?面对自身的舛讹,她屏气凝神的抱歉,在班级中组织的活动,都是有目的性的,这样耳濡目染地教育了学生,又和学生热火冲天的孤芳自赏,跟家长做好及时的沟通,这样的老师若何不取得家长和学生的信任?有了信任,对学生的教育还能不就手吗?

3、发达好班级的各项活动

申老师在班级内组织了很多匠心独运的活动,有同砚生所有的、有家长和学生所有的,不只调和了师生关连,而且还协调了家长和孩子的关连。这些活动的组织,不只空旷了学生的视野,而且锻炼了学生的意志品格,让学生擢升了人生田野,让学生的人生有标的目的追求,进而在平日的进修生活中就动力十足

申老师还提到了,作为班主任,要充实协调好班级任课老师的关连,变成最大的固结力、向心力。

工申老师是智慧的老师、幸运的老师。从她的言谈举止中,德育。可以看出她的智慧和幸运来自于她剧烈的事业心及对教育的敬重,还源于她接续地进修,读书,深思,接续地总结经验。所以在往后的教学作事中我会以满腔的热情,满满的爱心,及时的充电,接续的读书,擢升自身的修养,接续地深思,总结经验,我想我在作事中会有所前进的。

作事是摩登的,生活是抵家的。只须我们用心去作事,用心去生活,我们就一定能在享用班主任这份事业的同时,感受幸运。

一个平居人的传奇

—(听申淑敏老师叙述有感)

王庄重心小学刘举霞

10月24—25日我很是荣幸的出席了河南新智航教育举办的“中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛会”,倾听了北京市十佳班主任郑丹娜、全国着名班主任培训专家肖盛怀,以及全国幸运教育联盟班主任作事研究室主任申淑敏等三位大师的精彩讲座。每次倾听那些前辈人物的叙述都是一次心灵的洗礼和污染,这次更不例外。其中申老师的讲座让我感觉颇深。我不想过多的说申老师的叙述如何精彩,反正一个“好”字是最平凡和最典范评价。

深思自身平居的作事,感觉还可以,对作事失职尽责;对学生漠不关心。但和申老师相比那是一个地下一个公开。感觉自身是一名不称职的班主任,是一名腐臭的班主任。

申老师说教授要学会深思,你看简短。用智慧行走,通过她所说的几件案例,我深切的体会到班主任作事如果我们只一味的命令学生,指责学生所起的作用是渺小的,我们确实该当蹲下身子,静下心来听听孩子的心声,申老师说,“每个孩子都将是一朵怒放的花,教授的责任和任务就是为孩子的生长营建优秀的环境和空气,耐性期待花开时令的到来。”这句话记忆尤新,一分耕耘、一分收获,春天你种下希望的种子,秋天你就收获累累硕果,我想,只须我们平居乐于付出,肯定能收获整个秋天。

所以在往后的教学中我会毫不小气我的颂扬,浅笑,激励,时时对我的学生们传达我的心声。在教学中接续深思我的不够,寻求适合的教育学生的方法,我想会和申老师说的一样只须给足孩子足够的阳光,空气和水,你看小幽默笑话简短。就会听到花开的声响的!

申老师在作事中所运用的教育计谋,对学生,对家长的优容更是她教育魅力的体现。她说,做班主任要讲点计谋,学会优容,面对强势的家长,跋扈的学生,她并没有怒气??,而是奇妙地沟通,让家长和学生长远认识到自身的舛讹,和自身站在一条阵线上,这样班级作事若何会不能就手的发达呢?面对自身的舛讹,她屏气凝神的抱歉,跟家长做好及时的沟通,这样的老师若何不取得家长和学生的信任?有了信任,对学生的教育还能不就手吗?所以申老师说,唯有信其道,才会亲其师。

另外,申老师还说,班级在于活动,申老师在班级中组织的每一次活动,都是有目的性的,通过这些活动耳濡目染地教育了学生,又和学生如火如荼的孤芳自赏,申老师以为,一个只会进修的孩子不是一个好孩子,树立他们的人格才是最重要的,要让每个孩子通过班级活动树立起笑对人生,博得改日的信心,要让每个孩子都学会为自身喝彩!

所以说申老师是智慧的老师。我知道她的智慧来自于她对教育的敬重!有了这份敬重,所以她才“越战越勇”!!!!

对申老师所讲的形式,真的有一种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,自身以前思考的太少了,很少去归结总结问题,从细节中发现问题,而往往细节当中有着很多的教育契机,只是我们还不是一个那么有心的人而已,而我们的教育机智,教育智慧往往来自一些生活中的细节。在今后的作事中,一定要学着去做一个有心人,抓住学生的闪光点,能够迟钝的抓住每一次教育契机,让自身有所生长。

所以在往后的教学作事中我会以满腔的热情,满满的爱心,接续的读书,擢升自身的修养,接续地深思,总结经验,我想在往后的作事中我会有所前进的。(刘举霞)

班主任培训散记

牛忠杰

时间:10月25日——10月27日

地点:郑州商城宾馆

郑州去过不多,在我的印象中,每次都是有紧要的事情要办,才去的,所以很是仓促,所以二七塔就只能在我的脑海里,时隐现它吞吐的轮廓。

但是这次不同,我们要出席班主任培训,而且是要待上两天生算告终,于是乎,自接到通知,便很是期盼。

周五下午,劳顿一周的作事尘埃落地,捎带紧张的心情,我们一行六十多名教授,阵容赫赫坐上驶到校门口的大巴,就先导向目的地启航。由于时间是五点半多点才启程,坐在奔驰的大巴车上,我们只能迎着渐落的斜阳,虽不能由心的一览一路美景,但是心情的敞亮并不比白昼来的少。

大约近傍晚,我们才到达商城饭店。下了车,餐毕。我和几个同事,就围在饭店门口,用诀别方向的方式,嘻嘻哈哈,表达我们对省会的生疏感,所带给我们的新鲜和骇怪。抑制不住的兴奋,并不会让我以为谁对谁错。

住宿是与会方,早已安插好的,地点就在饭店。我和周老师住一间,待行家各回就寝后,我们在属于我们的宿舍里先导畅聊,猜想明日的进修,至夜深。

天亮,一切办妥。根据与会时间,我们走进会址,二楼的会客大厅,满满的一礼堂的老师,来自省内的五湖四海。

培训先导,第一主讲人,是来自北京的郑丹娜老师,所讲形式“全接触,慢引导”,郑老师用新鲜的例子,娓娓道来,我注意到,整场讲座上去,爆笑幽默笑话。全程一片的平安。心里情不自禁敬佩之意。

我认真的倾听,并不时纪录要点。从郑老师的讲座中,我进修到,与孩子,与家长,与同事沟通的技巧,认识到沟通与班主任作事而言显得极为重要。郑老师通过自身作事体验,沉淀了富厚的作事经验。她把班主任与家长沟通的方法,精炼为八字格言:“‘知心‘、’伴行‘、’明理‘、’动情‘”。所谓知心,就是能像孩子一样去了解学生心思;所谓伴行,就是能有耐性的陪伴孩子所有生长;所谓明理,就是能在陪伴孩子生长的进程中,能在学生犯错时,给孩子一个准确的方法,指引他们朝着准确路标前行;所谓动情,就是要与孩子沟通时,作为老师一定要诚实,用诚实换诚实,以爱心换爱心。三个小时的讲座,实际和实行的互相协调,带出一个个生活中新鲜的例子,让我们沉醉其中。和来自五湖四海的朋侪一样,我默然倾听,用心领悟。

郑老师的讲座,如同一束明亮的光,顿然翻开我一直闭塞的心门。与其自比,我恍然发现自身在做班主任作事中的众多缺憾和失误。曾几何时,我哪里用过我的浅笑,面对孩子和家长?当孩子犯错时,我又哪里容得他们来辩驳,只是一味的批评?我真的以为对孩子的批评,就是我能站稳班主任角色的唯手段,真的以为家长若不配合,就是一种溺爱。在幡然醒觉中,我感觉我不只缺失了应有的耐性,更背叛职守,牺牲了教授的良知。

我在笔记本上用大大的字体,工整地写下“沟通”,两个字,以示惊醒。

下午,是肖盛怀老师的谈“班主任的五项修炼”。相比之下,我觉得肖老师的讲座,不如郑老师,对我更为有所用。所以,并没有纪录太多的形式。但是,肖老师谈教授的修炼时的一句话,却深深地镌刻在我的脑海“班主任作事是最好的养生之道,心中有信心,常怀梦想,永葆感情,班主任作事就是最好的养生”。

班主任作事,须要我们用青春的火点火感情,用梦想感染学生的梦想。方便分解就是,我们须要对作事诚实。

培训第二天,我们只用了半天的时间。上午,申淑敏老师做了她的讲座。

有一个片段,我时刻不忘。申老师讲座伊始,问起在场的朋侪,有几何人是幸运的班主任?我羞于面对这个问题,我没有举手,由于确实不太感到幸运。三个小时的讲座,申老师没有暂息,一直在大言不惭的讲着,或抑或扬,深情的语言使我沉溺其中,申老师浑身焕发的人格魅力,更是深深的感动了我。在会议告终后,我好想举起我的手,恳请申老师再问一句,此刻感到你是幸运的班主任吗?那我一定是高洼地,高洼地举起我的手,听听笑话。表示我的感动,亦表示我的决心!

听完讲座,我一直在深思,为什么短短的半天,却改观了我多年做班主任的积怨?人活着,就是一副精神色,我做着这份作事,其实多快乐啊!申老师用优容解读了爱的内在,她的班级接受的都是问题学生,她却乐在其中——乐在解决问题学生的各类问题之中,把他们塑成人,炼成人才,那是莫大的欣慰啊!我的思想,我的理念,我的标的目的,我的快乐,我的幸运都在这一刹时产生了新的定位,从此刻起,我必需让我的朋侪由于我的存在,而倍感快乐,更要让我的学生由于我的存在,而倍感幸运!我的奋发从此刻起步!

我们是班主任,作事的苦与累,甘与甜,关键在于心态,若能把职业当成事业来干,我们就是幸运的。每一次班队活动,都是我们与学生之间感情的升华,我们的作事烦琐而富厚,周详而充实,只须用主动达观的心态去面对,我们就一定会找到身在其中的快乐。

特别是象我们这样的小学班主任,由于儿童及这个组织须要成人作支架,他们的人生观,世界观,价值观等等都须要辅导员的启蒙,我们身上的任务是很是沉重的,以至我们会在任务光降时危惧这个名誉的使命所赋予的责任,这一切都是可以分解的,但是当我们逾越了自身的心态,向一些优秀的辅导员老师那样,把职业当作事业来干,我们就会少了些许恐怖。由于,能做一名中队辅导员,首先是领导的信任,虽然作事的报酬是有价的,但是信任却是无价的,在工资走向绩效化的时期,我们所做的每一件事,其实还没有完全都能计算出对应的代价,所以,我们就是在逾越代价的基础上在造作事,如果说无私贡献就是英豪,我们中一定有很多很多的英豪。

在实际作事中,还有一点体会是和申老师共鸣的。班主任要事必躬亲,为孩子们做样板,也就是申老师讲,爱不是说进去的,而是做进去的,让学生感遭到你,爱他们是爱在每一个细节。那么作为班主任,我们了解孩子的游戏有几何,我们会带着孩子游戏吗?升国旗时,我们是大声责问谁与谁讲话呢,还是用自身庄严的注意礼向孩子们做示范呢?我们除了会增加学生的思想负担,我们有分担过她们的苦闷乐吗?做班主任,日常遇到打小叙述的事儿多,我们会是什么态度,其实曾听一位专家说过,遇到打叙述的学生,你不必讨厌,也无需你事后去探个究竟,只须你花个一分钟的时间,听他打完叙述就行了。就象祥林嫂,对于中小学。她的三言两语不是为了要你若何慰问她,只须你能听她说完她的故事,就是对她最好的慰问,根柢不必言语,推及到我们的作事中,当孩子们跑来打小叙述时,他所须要的就是一个听,纵使无言语,听完就是对他的慰问,听完了,如果能说一声:“你受原委了”就是最好的慰问,孩子也许不会关注你是不是去找那个同砚批评了,只须你告诉他有时间我会找那个同砚谈,他就信以为真了,而我们能否可以从这小小的作事艺术中感遭到一些什么呢?

下午,我们冒着小雨,回了家,一路上没有人多说话。这培训让我们在一路的前行中,堕入寻思和深索。

它山之石,可以攻玉

—记郑州进修心得体会

周海坡

2015年10月24-25日,我很高兴出席了由河南新启航教育举办的“中小学德育创新与班主任分析能力修养擢升岑岭论坛”。有幸倾听了三位专家老师理念鲜明、案例详实的精彩讲座,引发思想共鸣,得以启迪,收获良多。

本学期,我担任了六、五班班主任。班里那六十七个孩子,有着不同的性格和杂乱无章的学业程度。经过近两个月的朝夕相处,我越发感觉到孩子们的心爱与醇善,发明再用繁多的班级管理方式,不只不会去促进学生的进修,还会袒护问题错失对学生举行德育的良机。这学期,我因有两年没有担任班主任作事,再加上六年级孩子们须要住校,须要做的作事头绪多、任务重,有时难免会遇到一些狐疑。所以,这次我是带着取经的目的,求知若渴的心情去进修。讲座形式不再赘述,连结近期班主任作事,写写心得,梳理思绪。

一、管是为了不“管”

班级管理作事盘根错节,单只凭班主任一人之力总会捉襟见肘,不可两全。于是,我们一般斗劲重视班级制度建设与班群众教育,而渺视了整个班级文明建设。肖盛怀老师以为:“班级文明是班级的灵魂,班主任要学会用文明将一切安全隐患扼杀在摇篮之中。”我校近期发达班级文明建设,其重要性不问可知。

开学伊始,我就在酌量要将六、五班学生教育成什么样的学生。我鼓励学生要勇于表达暖和于表达;我激励学生学会做事和有作无为;我督促学生爱上进修和学会进修。平时也做了一些相关作事,奋发营建出一种宽松庄重的班风。我却总觉有些场地做的不够。通过这次进修,我明白了要以班级文明为载体,逐步发达好各项班级作事。以前的奋发好比是一个个点,芜杂又没秩序;班级文明就像一条线把之前的做法串起来,变成头绪,这样就有了骨与肉,班级文明就不再是几句空虚的口号和标语了。

肖盛怀老师把班级文明分为三个部门“制度文明是班级的行为准则,精神文明是班级的基本保证,精神文明是班级的认识形式。”在班级文明的建设进程中,你知道开心一刻笑话大全。肖老师以为该当贯串“专制”认识,也要实行专制,让学生参与建设。有了这样的班级文明建设,学生知道什么可以做,什么不可以做,同是他们也知道做了什么后是怎样的结果。

班级管理的启航点是学生。班级文明搞好了,班群众各尽其责,孩子们知书达理,班级有了向心力,班风有了正能量,学生的“贫苦”少了,班主任就可以从烦琐的“小事”中走出,有了更多的元气?心灵去关注孩子们的进修。班级文明搞好了,班主任至多能做到在班级纪律上少“管”或不“管”。我下一步将认真做好班级文明建设,循规蹈矩,哪怕一周做好一个点,自负只须争持上去,肯定会取得优秀的效果。

二、学会陪伴

六年级学生须要住校。在校时间长了,学生在进修和生活上难免会遇到这样或那样的问题。有的学生勇于向老师诉说,更多的学生往往将想说的话藏在心里,外貌看似河清海晏,说不得那一天就会产生出什么样的事情。

一个班六十七名学生,性格各异,进修结果有高有低,协同组成了一个团体,那就是六、五班。我经常领导学生我们是一家人,是六、五班的一份子,老师是你们的行家长有困难要找老师。老师有六十七的孩子,你们要听话,不然老师可忙不过去。班主任要拉近与学生的间隔。不是说亲其师信其道嘛!

拉近与学生的间隔。郑丹娜老师说“暗暗话,暗暗贴近孩子的心”;肖盛怀老师说“学会陪伴,做一个温和的班主任”;申淑敏老师提出了“用情感智慧行走”的理念。是啊!班主任要学会观赏和关爱—带着浅笑善待每一个学生。在这方面,男教授没有女教授自然的上风。在接上去的班主任作事中,我要进修郑丹娜老师的做法。鼓励学生通过写数学笔记的形式,将一些劈面不好乐趣给老师说,将一些进修和生活上的想法和狐疑写给老师。以这种形式,老师及时掌握学生们的静态,做到暗暗渗入做人的教育,暗暗解决孩子们的烦恼,暗暗和孩子交朋侪,暗暗倾听孩子的心声,暗暗擢升孩子的能力。我还要进修肖盛怀老师的“师生协同随笔,编制精彩生活”,与同行,在倾听,我关注,会借力。不只在时间上多陪伴孩子,还要在精神上多温和心灵。

三、“双师”非我长,孩子更重要——做好家校沟通

申淑敏老师提出“做双师型教授”。她用一段文字说明了:人的性格、品格、意志、情操以及生活习俗的养成,莫不育家庭有最亲近的关连。申老师多年来为家长设计课程,指导家庭教育,先后做了十八个专题讲座。她将家校连结做到了一个更高的田野,我虽做不来,但申老师的做法赐与我启迪,要重视家校互动,这对孩子的生长很重要,尤其对问题的学生的教育更重要。

我班里有一个男孩子,由于在寝室殴打了另一个孩子,被给了不能住校的处分。孩子的爷爷不分解不愿意接送,孩子的爸爸更是托亲朋好友说情。谅解家长的心情,且则让孩子住到寝室。但是紧接着这个小孩周一在餐厅弄湿同砚的整个衣袖(有借口),周二早上起床后不收拾整顿小我外务(不供认),周三在教学区域拍足球(不敬佩)。老师教育,孩子认识不到舛讹,一气之下让其给家长打电话。孩子的爷爷在老师不知情的情况下接走了小孩,爸爸在外地十分愤怒。电话沟通后,孩子的家长认识到了孩子的家庭教育出了问题,肯和老师配合,小孩这段时间不再为非作歹,违背纪律了。

沟通能够消除歪曲。在这件事上,我如果能够第一时间和家长做好充实的沟通作事,也许就不会有后背的事情了。我不知道段子笑话。班主任要学会与家长沟通,由于教育孩子有时不能单单只依靠老师,家长的分解与配合会使作事做起来一举两得。教授学会沟通,去营建家校的调和,变家长的“审视”为信赖。郑丹娜老师在讲座里说明的十分到位,值得每个老师进修。

这次进修,让我设身处地体验到了三位专家老师优秀的小我魅力,我深深为他们所做出的事迹所折服。同时也感谢学校为这次进修活动所付出的奋发。班主任作事任重而道远,我将高低求索而行之。

走进心灵的教育做幸运的班主任

刘艳艳

2015年10月24日-25日,两天很幸运能亲眼目击三位名家的风采,亲耳倾听他们的教诲及传输经验,使我深受感觉,特别是北京市向阳区垂杨柳重心小学的郑丹娜老师给我印象最为长远。由于她身处教学的第一线。心灵。最能体会到教学中老师的辛苦及在教学中所遇到的点滴故事的喜怒哀乐。她演讲的主题是《全接受、慢引导----走进心灵的教育》。

美国优秀教授托尼.马伦说过,走进教室的大门的每一个孩子都有一个绝无仅有的,引人入胜,但却没有完成的故事。真正优秀的教授,能够读懂孩子的故事,而且能够抓住不平居的时机,襄理作者创作故事。是啊,由此我想到:我们的孩子,在校或多或少都有能够犯错,但是孩子本日的舛讹不是永远的舛讹;孩子此刻不好不代表永远不好。于是乎就须要我们老师用自身的心去理瓦解会,鼓励指示。例如:我们班此刻就有一位同砚正如郑老师所说的那样须要缓慢地引导,让他完全改观自身的坏毛病、坏习俗。他叫张锦华,寒假事后,我带的班级升入六年级,我们学校六年级须要吃住在校,所以孩子们迎刃而解的离开了父母,在学校吃住。孩子们很快适应了学校的生活。可是我们班的捣蛋大王张锦华仍改观不了陵暴同砚们的坏习俗。有一次,在宿舍内他果然鼓动其他同砚向周念旗的床铺上吐唾沫,他还恬不知耻的把尿撒在周念旗的床铺上。我得知此事后,很是愤怒。立刻找他措辞,问明情况。他其时马上就供认了。我心想,还行,还能担当,知道自身犯了错勇于供认。不过,我自后一想,他不会不供认的,由于他知道我的脾气,我一定会查出出处的。然后我就对他批评教育,他其时就认识到了自身的舛讹,流下了懊悔的泪水。并向我表示,往后万万不会再犯这样的舛讹,希望我能够原谅他。我对他说:“锦华,你跟我道不抱歉并不重要,关键是你要怎样做让人家周念旗原谅你。”我说:“这样吧,你去向周念旗至诚的抱歉,要让人家原谅你,而且你要把人家的床单清洗一遍。把你的爸爸叫过去,老师有话要跟他说,行吗?”随后,他照我的话去做了,我也和他的爸爸举行了一次长远的长谈。得知,张锦华在家里养尊处优,想干什么就干什么,家长也没有时间管他,爸爸在外地干活,妈妈摆地摊卖凉皮。爷爷奶奶管不住才造成他此刻这样的天性。了解了实际情况后,我才知道这样的学生须要我缓慢去引导,去改观。然后我就和学校政教处孙主任举行联系,再次对他举行批评教育。也和他的家长两边连结举行批评引导。此刻,他有了很昭着的前进,陵暴同砚们的事情少了。把很多的注意力转移到进修下去了。我为此而感到欣慰。我跟班上的同砚们说,老师不怕你犯舛讹,关键是看你有没有勘误舛讹的决心。

教育大师陶行知曾说:“您若变成小孩子,便有惊人的事业发生:师生立刻成为朋侪,学校立刻成为乐园,您立刻觉得是和小孩子一般大,一块儿玩,一处儿作工,谁也不觉得你是师长教师,2017最新笑话段子100条。您便成了真正的师长教师。”郑丹娜老师对班级孩子就做的如此细巧入微。对于学生,她有三个作事方法:像孩子一样谅解孩子的心;“心情晴雨表”关注孩子的心;"暗暗话"暗暗贴近孩子的心,郑老师觉得一个事例,早上做早操时,一位女生被男生吐吐沫,于是就写了个小纸条给郑老师。纸条形式:郑老师:本日上操的时期,我后背的祥泽总朝我身上吐吐沫,我觉得很恶心,但是我想,我不能动,不然会给班里争光的,我只好往前挪了挪。可是他还是吐,都吐到我手上了,我想我不能抹到他脸下去,我只好在地上蹭了蹭。等到回班时,他终于不再吐了,走到老师身边,我想,我不能给他告老师,不然他会遭到惩罚的。”郑老师看到此纸条,也给这位受原委的女生回送了一张小纸条下面写道:“看了你的话,郑老师很疼爱,你受原委了,却一直还想着团体的荣誉,想着这个陵暴你的小男孩不被老师批评,你是多么善良的小姑娘啊!我得想个格式让那个小男孩谅解到你优容的心。爱你的郑老师”郑老师的做法让我们深有体会。只须用心去对于孩子,孩子会特别喜欢你,以及你所授的课,如果当学生遭遇到不平时,走进心灵的教育——记中小学德育创新与班主任综合能力。你行所无事,不论不问时,仔细想一想,将会给这个孩子的心灵造成多大的暗影啊!

郑老师永远争持一个作事思想:让孩子爱上我,而不是怕上我。两个作事章程:浅笑从教;不忘童年。所有的这些方法,让我不由想到,确实如此。比方:早上我给学生浅笑和诚实的问候,于是孩子还给我的也是甜甜的浅笑;讲起课来我面带笑颜,孩子们也忘我的进入各种景象;当孩子遇到困难,我用浅笑慰藉,于是,孩子们便有了军服困难的勇气和气力......

25日上午又听了申淑敏老师的讲座,我为我多年的稚子而汗颜!!所以,当申老师讲座伊始,问起在场的朋侪,有几何人是幸运的班主任?我羞于面对这个问题,我没有举手,由于确实不太感到幸运。三个小时的讲座,申老师没有暂息,一直在大言不惭的讲着,或抑或扬,深情的语言使我沉溺其中,申老师浑身焕发的人格魅力,更是深深的感动了我。在会议告终后,我好想举起我的手,恳请申老师再问一句,此刻感到你是幸运的班主任吗?那我一定是高洼地,高洼地举起我的手,表示我的感动,亦表示我的决心!

听完讲座,我一直在深思,为什么短短的半天,却改观了我多年做班主任的积怨?人活着,就是一副精神色,我做着这份作事,其实多快乐啊!申老师用优容解读了爱的内在,她的班级接受的都是问题学生,她却乐在其中——乐在解决问题学生的各类问题之中,把他们塑成人,炼成人才,那是莫大的欣慰啊!我的思想,我的理念,我的标的目的,我的快乐,我的幸运都在这一刹时产生了新的定位,从此刻起,我必需让我的朋侪由于我的存在,而倍感快乐,更要让我的学生由于我的存在,而倍感幸运!我的奋发从此刻起步!

在实际作事中,还有一点体会是和申老师共鸣的。班主任要事必躬亲,为孩子们做样板,也就是申老师讲,爱不是说进去的,而是做进去的,让学生感遭到你,爱他们是爱在每一个细节。那么作为班主任,我们了解孩子的游戏有几何,我们会带着孩子游戏吗?升国旗时,我们是大声责问谁与谁讲话呢,还是用自身庄严的注意礼向孩子们做示范呢?我们除了会增加学生的思想负担,我们有分担过她们的苦闷乐吗?做班主任,日常遇到打小叙述的事儿多,我们会是什么态度,其实曾听一位专家说过,遇到打叙述的学生,你不必讨厌,也无需你事后去探个究竟,只须你花个一分钟的时间,听他打完叙述就行了。就象祥林嫂,她的三言两语不是为了要你若何慰问她,只须你能听她说完她的故事,就是对她最好的慰问,根柢不必言语,推及到我们的作事中,当孩子们跑来打小叙述时,他所须要的就是一个听,纵使无言语,听完就是对他的慰问,听完了,如果能说一声:“你受原委了”就是最好的慰问,孩子也许不会关注你是不是去找那个同砚批评了,只须你告诉他有时间我会找那个同砚谈,他就信以为真了,而我们能否可以从这小小的作事艺术中感遭到一些什么呢?

这次的听叙述体验,让我收获颇丰。以此文勉励自身,也借此勉励仍未感到幸运的同行朋侪们!教育之路漫漫,吾将高低而求索。


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